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為什么昆明團(tuán)建效果好，拓展培訓(xùn)課程能夠迅速提升企業(yè)業(yè)績？并不是課程能傳授企業(yè)“致勝之術(shù)”，而是課程一定能提升團(tuán)隊“競爭之道”和“致勝之魂”。通過拓展培訓(xùn)課程，企業(yè)內(nèi)的各色團(tuán)隊，都能從內(nèi)心到行動，體現(xiàn)較好的團(tuán)隊拼搏向上、勇于進(jìn)取、樂于協(xié)作等精神。賽衡拓展培訓(xùn)機構(gòu)關(guān)于“績效提升”的課程較多，從中挑出五個列舉：

一、創(chuàng)新加速器

大師彼得·德魯克認(rèn)為企業(yè)發(fā)展最重要的兩件事情就是：營銷和創(chuàng)新。創(chuàng)新，卻總是讓人又愛又恨，做好了等于給企業(yè)安上了加速器，做不好有可能直接將企業(yè)引向雷區(qū)。本課程的作用相當(dāng)于給創(chuàng)新安裝一個衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，讓創(chuàng)新的每一步都有據(jù)可依、有跡可循。從而使創(chuàng)新真正為企業(yè)引爆價值增長點。

主題模型：

創(chuàng)新營銷：

課程設(shè)置：

企業(yè)受益：

本課程通過研究世界上著名的創(chuàng)新型公司的案例，提煉出“效益型”創(chuàng)新模型，把創(chuàng)新過程分解成“立項”、“研發(fā)”、“推廣”三大過程，幫助學(xué)員建立有效創(chuàng)新的理念：

 ● 立項階段：引導(dǎo)學(xué)員在組織創(chuàng)新過程中養(yǎng)成“分析趨勢”的習(xí)慣，以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機會；養(yǎng)成“闡述意義”的意識，以營銷創(chuàng)新價值；養(yǎng)成“確定目標(biāo)、形成考核”的習(xí)慣，以確保方向準(zhǔn)確不偏離，從而從整體上確保組織在創(chuàng)新投入上的回報變得更加可期待，并有效地降低創(chuàng)新風(fēng)險；

 ● 研發(fā)階段：引導(dǎo)學(xué)員在組織創(chuàng)新過程中找到“激發(fā)創(chuàng)意”的辦法，以打破思維局限，養(yǎng)成“推進(jìn)創(chuàng)造”的習(xí)慣，以確保創(chuàng)新行為變得更具可實現(xiàn)性；養(yǎng)成“預(yù)測創(chuàng)收”的習(xí)慣，以評估創(chuàng)新行為的價值，研發(fā)的“創(chuàng)意”“創(chuàng)造”“創(chuàng)收”三階段提醒學(xué)員盡全力確保創(chuàng)新行為的突破程度、落地程度、收益程度，避免“有目標(biāo)沒創(chuàng)意”、“有創(chuàng)意沒落地”、“有落地沒效益”的情況的發(fā)生；

 ● 推廣階段：提醒學(xué)員必須懂得站在使用方的角度來展示成果，促進(jìn)推廣，最終實現(xiàn)價值分享，以確保創(chuàng)新回報率的提升。

二、360度溝通

立勢、察人、明理三管齊下。戰(zhàn)略是水源，執(zhí)行是耕作，溝通就是連接戰(zhàn)略和執(zhí)行之間的管道系統(tǒng)。360°溝通：首要立勢，完善管道連接，保證溝通順暢；二要察人，控制管道流通，解除溝通矛盾；三要明理，確保管道清潔，防止溝通失真。360°溝通以庖丁解牛式的體驗，為您逐層揭開團(tuán)隊溝通的神秘面紗，幫助企業(yè)補益戰(zhàn)略落地，降低溝通成本，確保執(zhí)行到位。

主題模型：

360溝通：

課程設(shè)置：

企業(yè)收益：

本課程從組織溝通的三大方面——溝通環(huán)境與文化、人際溝通、事務(wù)溝通，全面提升學(xué)員“360°溝通”的意識：

 ● 立勢：引導(dǎo)學(xué)員幫助組織建立一個健康、積極、有效的溝通環(huán)境和文化，幫助學(xué)員理解溝通中主動性、責(zé)任感、有效性、客觀性、大局觀的重要性，從而幫助組織提升戰(zhàn)略決策信息獲得的全面性和客觀性，降低溝通成本，提升溝通有效性；

 ● 察人：① 引導(dǎo)學(xué)員注重人際溝通，善于針對不同的人采用不同的溝通方式，凡是以目標(biāo)達(dá)成為目的，而別太計較別人的溝通方式是否讓自己舒服，甚至更進(jìn)一步學(xué)會引導(dǎo)別人用更舒適的溝通方式進(jìn)行溝通；② 建立對上、水平、對下溝通的不同理解，從而推動高效溝通；③ 學(xué)會溝通四步法，引導(dǎo)學(xué)員建立“溝通策略”意識，從而降低溝通失敗的幾率和風(fēng)險；

 ● 明理：引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成事務(wù)溝通前“四個清晰”的溝通理念，事務(wù)溝通后“兩個到位”的溝通習(xí)慣，避免溝通時目標(biāo)說不清、方法道不明、責(zé)任不到位、結(jié)果不理想等情況的出現(xiàn)，從而確保后期執(zhí)行的方向不出現(xiàn)偏差，以增益組織效能的提升和呈現(xiàn)。

三、優(yōu)勝劣汰

競爭決定未來, 進(jìn)化才是王道。如果有一門課，讓您充分投入，以至于忘記了這只是游戲，她就是《優(yōu)勝劣汰》；如果有一門課，讓您糾結(jié)，讓您反思，最后開悟，她就是《優(yōu)勝劣汰》；如果有一門課，不上高空卻讓您因發(fā)現(xiàn)自我潛能、激發(fā)強大勇氣而尖叫，她就是《優(yōu)勝劣汰》；如果有一門課，讓您因為課程中操作“失利”而后悔經(jīng)年，并時刻警醒您在現(xiàn)實中膽大心細(xì)，她就是《優(yōu)勝劣汰》；她的優(yōu)點是讓您愛不釋手，缺點是讓您恨之不絕…《優(yōu)勝劣汰》幫助企業(yè)植入適應(yīng)意識、競爭意識、危機意識、使命意識，從而催發(fā)企業(yè)持續(xù)進(jìn)化動力和競爭力。

課程特點 

● 形式新穎、內(nèi)涵豐富 ● 主線明確、邏輯清晰 ● 競爭激烈、投入度高

這是一個具有突破性意義的拓展訓(xùn)練主題課程。課程設(shè)計時長兩天，學(xué)員組成若干家企業(yè)，圍繞企業(yè)進(jìn)化需要的四種意識來展開，層層遞進(jìn)，步步為營，所有項目的操作結(jié)果最終會以數(shù)據(jù)形式展現(xiàn)，給學(xué)員以直觀而深刻的沖擊，從而引發(fā)更深刻的感悟。

課程理論系統(tǒng)：

培訓(xùn)圖表：

課程組成的七個階段：

 ● 招兵買馬：通過招聘現(xiàn)場人才組建公司

 ● 白手起家：高目標(biāo)意味著高回報高風(fēng)險

 ● 拔得頭籌：通過競標(biāo)獲得高端項目經(jīng)營權(quán)

 ● 出奇制勝：通過競標(biāo)獲得高端項目經(jīng)營權(quán)

 ● 利潤之戰(zhàn)：危機四伏、開源節(jié)流并重的階段

 ● 搶占市場：唯有銘記使命，才能贏得競爭

 ● 王者歸來：四個基本原則融會貫通

企業(yè)收益： 

本課程基于對組織核心競爭力的物理優(yōu)勢和文化優(yōu)勢的研究，著力幫助組織鍛造競爭力形成的內(nèi)在驅(qū)動力，從而使技術(shù)引進(jìn)、流程優(yōu)化、戰(zhàn)略調(diào)整等物理性的競爭力提升路徑有了實現(xiàn)的根基：

 ● 適應(yīng)意識：引導(dǎo)學(xué)員面對復(fù)雜環(huán)境能夠積極調(diào)整心態(tài)，形成周密的計劃，并著手于推進(jìn)落實，并養(yǎng)成建立從“被動適應(yīng)變成主動洞察市場趨勢、提前預(yù)防、主動適應(yīng)”的超前適應(yīng)意識，從而幫助組織打造“客戶認(rèn)可、領(lǐng)先市場”的核心競爭力；

 ● 競爭意識：激發(fā)學(xué)員的競爭天性，敢于接受挑戰(zhàn)，承擔(dān)組織下達(dá)的高目標(biāo)，并為此絞盡腦汁，竭心盡力地達(dá)成結(jié)果，最終實現(xiàn)乃至提高組織收益；

 ● 危機意識：引導(dǎo)學(xué)員從決策危機、財務(wù)危機、流程危機、文化危機等幾大方面降低組織、團(tuán)隊、個人可能面對的危機，并通過提升對危機的認(rèn)知及對團(tuán)隊成員的影響力來喚醒各自的危機意識，最終幫助組織排除和預(yù)防發(fā)展危機；

 ● 使命意識：引導(dǎo)學(xué)員在理解上級決策上的主動性和完整性，幫助學(xué)員跳出職責(zé)本身，敢于承擔(dān)風(fēng)險，去協(xié)助組織實現(xiàn)榮譽和使命，最終形成組織進(jìn)化的內(nèi)驅(qū)力，從而改變按部就班、得過且過、應(yīng)付了事的低效低能的狀態(tài)。

四、戰(zhàn)勝自己

提升職業(yè)彈性，催發(fā)團(tuán)隊優(yōu)勢。人要實現(xiàn)自我，就得認(rèn)識自我。認(rèn)識弱勢，便知如何防微杜漸；認(rèn)識優(yōu)勢，便知如何用己所長。我們需要更好地認(rèn)識自我，以挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我；我們需要更好地認(rèn)識他人，以成就團(tuán)隊、戰(zhàn)勝對手。然而，人最難認(rèn)識的恰恰是人本身，我們需要借助有效的工具和方法。尋找魔獸，提供的不僅僅是一次測評和測評結(jié)果，而是給您一個工具，讓您能夠認(rèn)識自我、管理自我、發(fā)展自我，以提高職業(yè)彈性，打開職業(yè)空間；是給您一個工具，讓您能夠認(rèn)識他人、管理他人、成就團(tuán)隊，以催發(fā)團(tuán)隊優(yōu)勢，提升組織效能。來吧，找到屬于自己內(nèi)心的魔獸，認(rèn)識它、刺激它、開發(fā)它，讓它助力我們的職業(yè)發(fā)展，助力我們的組織發(fā)展……

主題模型：

課程設(shè)置：

企業(yè)收益：

本課程運用測評工具為導(dǎo)入，幫助學(xué)員達(dá)到提升職業(yè)彈性（認(rèn)識自我、管理自我、發(fā)展自我），幫助組織催發(fā)團(tuán)隊優(yōu)勢（認(rèn)識他人、管理他人、成就團(tuán)隊）：

 ● 提升職業(yè)彈性：① 引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)劣勢，更好地?fù)P長避短；② 引導(dǎo)學(xué)員管理自我情緒和期望，增強性格彈性，接受

 延遲滿足，踏實積累技能與經(jīng)驗，以提高職業(yè)穩(wěn)定性和服務(wù)年限；③ 引導(dǎo)學(xué)員發(fā)展自我，進(jìn)行自我修煉，才能真正地減少弱勢的負(fù)面影響，全面發(fā)揮優(yōu)勢，以幫助自我提升和組織效能提升；

 ● 催發(fā)團(tuán)隊優(yōu)勢：

 ① 引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識他人，以達(dá)成換位思考，從而更好地理解他人，從而達(dá)成和其他團(tuán)隊成員更好地溝通和協(xié)作，以實現(xiàn)更高的組織效能；② 引導(dǎo)學(xué)員形成管理他人、用人成事的習(xí)慣和意識，從而實現(xiàn)成就團(tuán)隊整體績效提升的目的。

五、執(zhí)行之道

打造一體化高效執(zhí)行團(tuán)隊。一流的計劃，二流的執(zhí)行產(chǎn)生的是不入流的結(jié)果，二流的計劃，一流的執(zhí)行卻可以產(chǎn)生超一流的結(jié)果。世上沒有一開始的計劃，但一流的執(zhí)行可以讓計劃在過程中。最高水平的執(zhí)行，莫過于把執(zhí)行的意識和方法銘刻進(jìn)每一個員工的骨子里，使每個員工帶著宗教般的熱情和執(zhí)著去執(zhí)行組織下達(dá)的每一項戰(zhàn)略部署、每一項指令、每一個制度……

主題模型：

課程內(nèi)容：

 ● 著手于行動：快速行動、持續(xù)優(yōu)化；掌握計劃的六個方面：人（人員組成）、財（成本與收益）、時（時間節(jié)點）、事（工藝流程）、物（資源狀況）、法（機制保證），及持續(xù)優(yōu)化的一個方法：PDCAR。

 ● 動腦于推進(jìn)：明確考核、執(zhí)著跟進(jìn)；運用目標(biāo)共識五步法：方向?qū)α?，就不怕路遠(yuǎn)；目標(biāo)細(xì)化分解：落腳點找到了，就不會迷茫。

 ● 潛心于目標(biāo)：方向清晰、細(xì)化分解；掌握過程跟進(jìn)五步法：明確考核、評估現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、校正方向、推進(jìn)結(jié)果；

 ● 成就文化之魂：讓每個人每時每刻都懷著宗教般的意愿、熱情、毅力去推動、完善組織戰(zhàn)略的執(zhí)行，成就百折不撓、使命必達(dá)的執(zhí)行文化之魂。

課程設(shè)置：

企業(yè)收益：

本課程立足形成執(zhí)行文化的三大方面：目標(biāo)感、行動力、推進(jìn)力，助力組織打造執(zhí)行文化，推動結(jié)果達(dá)成：

 ● 目標(biāo)感：引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)理解目標(biāo)、分解目標(biāo)的意識和習(xí)慣，以確保找到組織效能的方向性和落腳點，避免在執(zhí)行中偏離主線、無處著手；

 ● 行動力：引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成科學(xué)計劃、持續(xù)改進(jìn)的意識和習(xí)慣，以確保組織效能實現(xiàn)過程中計劃的有效性和避免錯過時機；

 ● 推進(jìn)力：引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成鎖定考核指標(biāo)（客戶導(dǎo)向）、持續(xù)跟進(jìn)（結(jié)果導(dǎo)向）的意識和習(xí)慣，以確保組織效能實現(xiàn)過程中能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達(dá)到防微杜漸的效果，同時確保結(jié)果的有效性，并認(rèn)識到這是有利于大局、有利于整體效益的。